Примерно 50 лет назад психологи с не очень известными фамилиями Айллон и Азрин понаблюдали-понаблюдали и придумали интересную штуку. Давайте, говорят, попробуем менять поведение людей с помощью стимулов. Ну вот слюна у собаки Павлова выделяется от звона колокольчика, почему бы и с человеческими слюнями, то есть душами, не поэкспериментировать?
Короче, создали метод жетонов. Разрабатывают такую табличку и прописывают, за какое конкретно поведение выдается жетон (билет, бумажка специальная, наклейка, монетка), а за какое отнимается. Потом подопытному кролику подробно объясняют, когда именно у него должна выделяться слюна на какой именно колокольчик. А если он набрал нужное количество жетонов, то получает приз, привилегию, своеобразную няшку – если современным языком.
Апробировали, значит, свой метод и остались довольны полученными результатами до невозможности. Работает!!!
Ах да, забыла главное сказать – испытывали этот метод в закрытых группах, где есть постоянный контроль за поведением и предъявляются одинаковые требования к испытуемым. Ну-ка догадайтесь, что это за группы такие?
Ага, тюрьмы, госпитали закрытого типа, школы-интернаты, детские дома. Та еще выборка, конечно. Зато работает, поведение улучшается, количество срывов режима стремительно падает. Красота!
Тогда решили ученые свою задумку внедрить в детскую психологию. Обычным малышам, школьникам и подросткам выдавать жетоны, а потом призы. Пусть у них тоже слюни выделяются по режиму. И снова получили положительную динамику. Бросились писать статьи, снимать телепередачи и издавать книги со своими советами.
Одну из них сегодня вам и презентую.
В общем, мне, конечно, сложно спорить с профессором психологии и детской психиатрии А. Каздином, у него 50 лет опыта, куча научных статей и обоснований, доказательств и цифр, но его книга «Трудный ребенок. Как справиться с ним и с собой» идет вразрез моим представлениям о родительстве.
Мусор выкинул – плюсик, посуду помыл – плюсик, за уроки сел – снова плюсик. В конце недели подсчет плюсиков, и на тебе - поход в кино за идеальное поведение.
У меня всё это время в голове только один вопрос – а о чем ребенок думал, когда мусор выкидывал, посуду мыл и за уроки садился? Он это делал за галочку? За кино? Можно я тогда сама до мусоропровода схожу, а то не дом, а продовольственный рынок получается. Валютно-родственные отношения.
Наверное, такой метод стоит применять, и он будет круто работать с действительно сложным, разрушительным поведением детей, не посещающих школу, убегающих из дома, подсевших на наркотики. Но обычных непослушных карапузов, шумных, крикливых дошколят и среднестатистических эксцентричных подростков, которые закатывают глаза, когда вы их не отпустили на дискотеку, лично я предпочитаю стимулировать иными методами.
Я просто верю, что жетоны не укрепят семейные связи. Жетоны не сделают дом уютным и безопасным местом, куда хочется принести проблемы и знать, что поддержат. Жетоны пахнут тюрьмой, госпиталем и школой-интернатом.
Ну вот такое у меня обоняние, вот такая настройка рецепторов
#что_у_лёли_в_голове
#лёлины_полезности
#лёлины_читалки
https://vk.com/wall235067565_5749
Короче, создали метод жетонов. Разрабатывают такую табличку и прописывают, за какое конкретно поведение выдается жетон (билет, бумажка специальная, наклейка, монетка), а за какое отнимается. Потом подопытному кролику подробно объясняют, когда именно у него должна выделяться слюна на какой именно колокольчик. А если он набрал нужное количество жетонов, то получает приз, привилегию, своеобразную няшку – если современным языком.
Апробировали, значит, свой метод и остались довольны полученными результатами до невозможности. Работает!!!
Ах да, забыла главное сказать – испытывали этот метод в закрытых группах, где есть постоянный контроль за поведением и предъявляются одинаковые требования к испытуемым. Ну-ка догадайтесь, что это за группы такие?
Ага, тюрьмы, госпитали закрытого типа, школы-интернаты, детские дома. Та еще выборка, конечно. Зато работает, поведение улучшается, количество срывов режима стремительно падает. Красота!
Тогда решили ученые свою задумку внедрить в детскую психологию. Обычным малышам, школьникам и подросткам выдавать жетоны, а потом призы. Пусть у них тоже слюни выделяются по режиму. И снова получили положительную динамику. Бросились писать статьи, снимать телепередачи и издавать книги со своими советами.
Одну из них сегодня вам и презентую.
В общем, мне, конечно, сложно спорить с профессором психологии и детской психиатрии А. Каздином, у него 50 лет опыта, куча научных статей и обоснований, доказательств и цифр, но его книга «Трудный ребенок. Как справиться с ним и с собой» идет вразрез моим представлениям о родительстве.
Мусор выкинул – плюсик, посуду помыл – плюсик, за уроки сел – снова плюсик. В конце недели подсчет плюсиков, и на тебе - поход в кино за идеальное поведение.
У меня всё это время в голове только один вопрос – а о чем ребенок думал, когда мусор выкидывал, посуду мыл и за уроки садился? Он это делал за галочку? За кино? Можно я тогда сама до мусоропровода схожу, а то не дом, а продовольственный рынок получается. Валютно-родственные отношения.
Наверное, такой метод стоит применять, и он будет круто работать с действительно сложным, разрушительным поведением детей, не посещающих школу, убегающих из дома, подсевших на наркотики. Но обычных непослушных карапузов, шумных, крикливых дошколят и среднестатистических эксцентричных подростков, которые закатывают глаза, когда вы их не отпустили на дискотеку, лично я предпочитаю стимулировать иными методами.
Я просто верю, что жетоны не укрепят семейные связи. Жетоны не сделают дом уютным и безопасным местом, куда хочется принести проблемы и знать, что поддержат. Жетоны пахнут тюрьмой, госпиталем и школой-интернатом.
Ну вот такое у меня обоняние, вот такая настройка рецепторов
#что_у_лёли_в_голове
#лёлины_полезности
#лёлины_читалки
https://vk.com/wall235067565_5749